作者：杨庆涛    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2008-7-2

近日，我读了周国平先生的一篇文章——《假如我是语文老师》。文中，他回忆了在中学时代真正使自己提高语文水平和在以后的写作生涯中受益无穷的两样东西：读课外书的爱好和写日记的习惯。培养学生阅读与写作的兴趣和能力，并养成习惯，就是如果他做语文老师要教给学生的东西。

对语文教学内容的解读和界定的争议似乎从没有停止过，作为一代名家，周国平先生对其进行如此简单的定位，我认为是抓住了语文教学最本质的东西。

阅读不仅是最重要的语文学习活动，也是贯穿于人的一生，并有可能影响一个人的生命轨迹的重要能力。“兴趣是最好的老师。”学生若能对阅读产生浓厚的兴趣，并养成阅读的习惯，那么他一定会受益终生。写日记，在日常的教学实践中，不少老师也作了尝试，只是大多因方法不当、引导不力，使写日记成了学生的一种负担。

周先生还提出了他最不会做的事情——让学生分析中心思想和段落大意。当然，这已经在当前的语文教学中被逐渐淡化，但是大多数教师还没有真正脱离对文本的肢解。一节课下来，学生似乎知道了很多，但又有多少知识是学生兴趣使然下自己学到的呢？

一个语文老师，如果能保持清醒的头脑，学会舍弃，有所坚持，那么一定可以达到更高的教学境界。

（作者系河南漯河市郾城区裴城镇中心小学 杨庆涛；2008年7月2日《教育时报·课改导刊》课堂版发表）