作者：何俊安    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2008-6-6

小学数学特级教师刘永宽在课堂上常常让学生讲四句话：“老师，我还不懂。”“老师，我懂了。”“老师，我不同意。”“老师，让我来说。”

前两句话教给学生一种学习的态度：知之为知之，不知为不知，实事求是地对待自己的学习。在教学中，及时的反馈很重要，它能让教师全面了解学生的学习情况，然后查漏补缺，调整教学方案，做到因材施教。第三句话鼓励学生大胆发表自己的见解、阐述自己的观点，有利于发展学习的个性，培养学生的思辨能力、批判意识和创新精神。第四句话其实就是把学生推上讲台，让学生来讲，充分发挥其学习的主动性，将教与学有机统一起来，锻炼学生在众人面前说话的胆量，展现其个性魅力。

刘老师说，如果教会了学生讲这四句话，那么“这样的课堂不仅和谐，而且民主，肯定能大放异彩”。课堂应该是学生的课堂，学习应该是学生自主构建的过程，教师只是起到引领、组织和促进学生学习的作用。在课堂上，教师唱主角学生做配角的行为不符合教学规律。要想让课堂教学成为教师的一门艺术，成为学生的一种精神享受，就必须尊重学生、相信学生和解放学生，让他们能思、能说、能辨。只有这样，我们的教学才能营造和谐的氛围，彰显生命的气息。

（作者系河南省西华县叶埠口乡第一中学 何俊安；《教育时报·课改导刊》2008年6月4日课堂版发表）