作者：admin    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-12-18

2007年9月至11月，课堂教学课程团队受教育部课程中心远程研修办公室委托，承担2007年秋季义务教育新课程国家级远程研修工作。课堂教学课程团队在远程研修和课堂教学网站的相互结合上有着杰出的表现。课堂教学课程团队对于推动保障远程研修指导工作和课堂教学网站工作两者相结合采取了以下具体举措，使远程研修工作与课堂教学网二者和谐发展、相互促进。

第一，协调好团队成员和版主的工作

“细节决定成败”。 由于网站工作团队和远程研修课程团队是同一支队伍，要做到网站工作和研修指导两不误，必须协调好各自的工作。研修前，课堂教学网常务负责人、福建师大课程研究中心魏为燚老师将《教育部基础教育课程教材发展中心2007年秋季新课程远程研修<课堂教学>课程团队工作说明》发送给每位团队成员，该说明对团队成员的分工及任务进行了周密、细致的安排，利于队员协调开展工作。

9月13日晚上，《课堂教学》课程团队召开秋季研修第一次网络工作会议，《课堂教学》课程主讲专家余文森教授携课程团队成员（包含课堂教学网工作人员、版主）以及项目办的工作人员一共18人参加了会议，会议由魏为燚主持。

会议上魏老师首先就2007年秋季《课堂教学》课程团队工作要求作了说明，要求研修培训期间各位团队成员应注意调整作息时间及网站和平台的各项事务，如有特殊情况或临时有其他事情不能参加工作的，至少应提前一天请假，并安排人员交接工作。

接着大家就研修平台的登陆帐号密码做了测试，就测试过程中发现的问题及时进行了整理，并在项目办工作人员的协助下及时排除了无法登陆、难登陆的现象。针对秋季研修平台的功能变化，大家现场操作，熟悉了提问、发布公告、阅读、评点学员作业等各项功能，为研修工作的顺利进行扫清技术上的障碍。

会议讨论决定，以“义务教育远程研修主平台”（绿色）做为本次研修的指定平台，适当兼顾备用平台。课程团队成员登陆各自的“工作室”评点学员作业以及和老师们互动，并引导学员参加主平台学习。余文森教授要求课程团队成员应以新课程为导向，及时回应、点评学员提出的问题，以关心和切近教师的话语方式、激励方式、指导方式与学员开展经常性的互动交流。一方面要关注班级简报上推荐的文章内容，一方面要关注一些未被关注的学员。要熟悉团队联络的方式，建立与指导教师及班主任通畅的联系。下载并熟悉课程，准备相关资料，对专题中的问题形成自己的观点。

另外，魏为燚老师还将《简报内容要求规范》发给团队的每一位成员，该要求对队员提交的简报材料的内容、模板、格式提出了严格、规范的要求。

由于准备工作细致到位，致使课堂教学网网站工作和远程研修指导工作得以顺利进行，并得到学员及项目办领导的好评。项目办执行主任蒋敦杰老师看了会议纪要后，对课堂教学团队的工作给予了充分的肯定和表扬。

第二，信息渠道及平台的共享共通

研修开始前，课堂教学团队在课堂教学网显要位置发布研修的课程文本，如《有效性》《生成性》《三维目标》等专题，还在网站《课例赏析》、《精彩案例》等栏目发布相关的拓展性教学案例。研修开始后，团队老师积极引导学员到课堂教学网阅读文章，学习具体案例，引领学员将理论与案例结合学习。通过不断在网站更新文章，及时为学员提供最新教育教学信息，达到信息渠道及平台的共享共通的目的。

第三，引导学员研修、教研常态化发展

网站是研修中另一个信息源，同时也是对研修成果进行梳理、总结和展示的另一个窗口；为了让研修走进学员的生活，课堂教学课程团队教师通过加入学员班级QQ群、邀请学员加入课堂教学QQ群，通过平台上的交流，通过工作会议等渠道鼓励学员注册博客，引导学员加入课堂教学博客群组进行双向交流，撰写研修心得及教学日志等。许国武等学员结合研修在博客上持续进行深度的反思。

研修期间，还召开了课堂教学网福州市鼓楼区教育博客网工作会议、南安市召开教师博客群组发展与管理座谈会，围绕课堂教学与教师专业成长的主题，教师（学员）们畅谈各自在博客中成长的心得。这两次会议的召开，为引导学员研修、教研常态化发展发挥积极有效的作用。

第四，策划活动集聚关注度

除了在平台上通过文本、简报、评论、短消息和学员进行沟通、交流，指导学员进行学习外，课堂教学网课堂论坛为研修中的对话提供另一条途径。研修期间，课堂教学课程团队在课堂论坛开展在线研讨活动，引导学员到课堂论坛参与讨论。

备好一节课，可以使教师的教学游刃有余，也能够有效激发学生的思维灵感。新课程改革强调教师要树立课程意识，增强人文关怀，因此教师的备课也要立足于更为高远的基点。9月16日，魏为燚老师在课堂论坛及远研平台上发了《<课堂教学>秋季研修第一次在线研讨 》公告。9月18日，余文森教授携《课堂教学》课程团队全体成员及课堂论坛全体版主围绕“怎样备好一堂课”的相关问题和老师们进行了在线交流与互动。该主题帖点击6740次，评论494条。课堂论坛的主题研讨活动作为本次秋季新课程远程研修的重要组成部分，既有拨云见日的豁然，也有针锋相对的辩驳。唐山一班王冬青、课程直属班贲志新、谭青峰等学员参加了研讨。谭青峰老师认为：“现在，如何备好一堂课的问题，是一个崭新的值得讨论的话题，提出这个主题来研讨是很有意义的。目前，我们要备好一堂课，有必要提出这样一个问题，那就是如何从传统的观念中解脱出来。不要以新课程改革已经进行了许多年，这话就没有必要说了，其实，在许多的农村地区，新课程改革还只是一个些口号性的东西。所以，从传统的教育观念中解脱出来，真正理解新课程所强调的知识与能力，过程与方法、情感态度价值观的含义，这是非常重要的。”

9月21日，课堂教学课程团队选编了本次论坛的部分观点编辑成《2007年秋季研修<课堂教学>在线研讨专刊 》（第一期）与大家分享，以期引起更多人对这一问题的关注，并从中获得启迪。这期简报得到很多学员的赞赏，学员评论220多条。学员郭银说：“简报真的很好，和这么多同行专家交流，对自己今后的教育教学工作有了更大的把握！”学员保广花说：“简报设计的问题好，对我们的帮助很大，看后受益匪浅！”

10月25日，课堂教学团队陈燕香老师在课堂论坛发布《11月2日——在线研讨：怎样上好一堂课？》的在线研讨公告。26日凌晨谢安平老师将公告发布在远研平台课程公告栏。29日，魏为燚将在线研讨公告通过邮件发送给各个班级的班主任，提请班主任邀请学员参与本次的活动。余文森教授携课堂教学课程团队全体成员及课堂论坛全体版主在线与各位网友进行交流。这次研讨涉及的问题和远研平台学员前几个专题学习的“教学的有效性、教学的生成性、三维目标、教学情境”以及最后一个专题“教学关系”的内容相联系，这次研讨引领学员进行更有深度、更深刻的思考。

由于做好以上几点工作，使课堂教学网和远程研修指导工作良好的结合起来。9月、10月，福建师大课程中心忙着迎接教育部专家组的评估，课堂教学团队工作人员也忙于研修平台的指导工作，课堂教学网站工作上的时间有所减少，但41周课堂教学网的点击量却创下了历史新高，达到140多万，日均20万。研修平台上发布的文本、公告、简报达到407115字，点击14435次，评论7582条。团队成员共发评论3964条，其中主平台3569条，备用平台395条。15位课堂教学课程团队指导老师平均每人写了260条评论。

（撰稿人：李南梅）

2007年11月31日