作者：黄国才    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-11-8

“把全世界当教科书，而不是把教科书当世界”

——两岸三地基础教育与教师教育学术研讨会暨福建省小学语文学科带头人全省集中研修会概略

2007年11月5日，福建师范大学“邵逸夫楼”国际报告厅济济一堂，来自八闽大地的中小学中青年学科带头人、研究生们翘首等待着由福建师范大学主办、福建师范大学教育科学与技术学院承办的福建省小学语文学科带头人全省集中研修会暨两岸三地基础教育与教师教育学术研讨会开幕；等待着祖国台湾、香港和大陆基础教育课程改革的专家学者的到来；等待着分享台湾、香港基础教育课程改革的经验和成果。

8：30，报告厅响起热烈的掌声，台湾、香港的专家一行七人在师大汪副校长的带领下走进报告厅，在台上就座。余文森教授主持开幕式，汪副校长致欢迎辞，台湾大同大学讲座教授、台北教育大学名誉教授欧用生先生致答谢辞。简洁而隆重的开幕式后，学术研讨会正式开始。

首先是香港中文大学教育学院院长李子建先生的《香港课程改革：中大伙伴协作计划的经验与反思》。李子建先生比较完整系统地介绍了以“学会学习”为核心的香港课程改革情况，分享了香港中文大学教育学院与中小学学校伙伴协作计划的实例、经验和反思，回答了在场听众提出的问题。

下午，被誉为台湾省基础教育课程改革的设计师——台湾大同大学讲座教授、台北教育大学名誉教授欧用生先生作《课程理论与实践“辩证”：一条漫长的课程改革之路》。欧先生特有的幽默风趣的语言阐述课程改革中理论与实践的辩证统一，比较详细地介绍了“山水中学”社会统整课程（注：相当于大陆的综合实践活动课程）实施的经验。

接着，台湾新竹教育大学陈美如教授与我们分享了《教师课程理解的实践性探究：台湾课程改革脉络中的教师专业成长经验》。陈教授详细地介绍她下到学校，参与到学校的课程改革之中，与“柳柳”等四位老师共同学习、研究、实践和成长的经历。

之后，欧教授和陈教授一起回答了听众的提问。

11月6日上午，大陆老师和台湾老师在课堂上同台献艺。福建省中小学中青年学科带头人、福州市金山小学的潘宇老师执教三年级《孔子拜师》。潘老师以其严谨的教风、精心的预设、扎实的训练和深厚的功底，引导学生学习语文，感悟老子和孔子两位文化巨人的诲人不倦、学而不厌的精神。

接着，台湾省教师最高荣誉奖“师铎奖”获得者、台北市文化国小训导主任高敏丽老师执教五年级《爱无国界——新闻报道的阅读及讨论》。这是高老师以“把全世界当教科书，而不是把教科书当世界”的教学理念指导下创造的语文课程。课堂上，高老师在亲切自然中蕴含博大的教育智慧、在平淡质朴中包含深厚的文化底蕴、在细节中浸染爱心，引导学生以全世界为背景、以生活为课堂，学习搜集、判断、比较、分析、处理信息，学会学习，给学生留下“影响一生”的一节课。在听课者中激起了对课程、对课堂、对语文、对教学的深刻思考和心灵震撼。

课后，潘老师和高老师与听课老师进行了交流，高老师结合教学设想和实践，阐述“把全世界当教科书，而不是把教科书当世界”理念的落实；潘老师则把自己反复追问“我要教给学生什么”、“学生在我的课堂上学什么”化着课堂教学行为做一个反思。听课老师和专家对课堂教学进行认真评议。福建省中小学中青年学科带头人黄国才老师认为高老师的课符合余文森教授提出的“有思想、有智慧、有文化，符合新课程精神”的优质课的标准，又与大陆语文课程标准提出的新理念“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的生根途径”，阅读教学要培养学生“略读”“浏览”能力的要求相切合，充分说明台湾与祖国大陆同祖同源同根的血脉联系。国家督学、著名课改专家成尚荣教授认为两位老师各有特点，体现文化背景下的课堂教学的不同。课改专家余文森教授认为，潘老师的课严谨有序，扎实有效；高老师的课亲切自然课如其人，预设与生成融合，收放自如，关注社会和人生，充满爱心和智慧，是一节优质课。台湾学者白亦方、林文生、陈美如、欧用生等在比较大陆与台湾的课后，认为是“一个中国，两个（教学）世界”，是“孔子遭遇哈利·波特”，希望二者互相借鉴、互相学习，结合起来变成“中国功夫”。

下午，台北县崇德国小校长林文生先生的《台湾教师专业成长》，用他学校创生的一个个“统整的课程”案例，诠释“什么是课程”“什么是教学”“如何看待教材”等教师们关注的问题，提出“校园应该是一个生态化环境，而不是‘水泥化’的冰冷僵硬的死地”，教师要成为学习者、成为课程的创生者。

接着，大陆学者成尚荣教授讲《语文老师的视域——认识课堂、认识教学》。成教授为老师们娓娓道了十个故事，并以其独特的视角、深邃的思想、睿智的分析和生动的讲述，透过的生动形象的故事传递出“跳出语文、教学语文”的思想，深入浅出，耐人寻味，发人深省。

最后是福建省小学语文学科带头人第三期学员的结业仪式。福建省教育厅人事处高处长等领导参加结业仪式并发表讲话。

结业仪式上，学员陈朝蔚、郑亮红代表全体学员分别汇报两年多的培训研修心得和取得的成果。虽然大家的心得不同、收获不同，但都有一个共同的心声：那就是“福建省中小学中青年学科带头人培养对象”这种培训模式好、质量高，不仅听到高水准的学术讲座，而且引领走上了一条自学与互助、教学与研究紧密结合，区域之间的教学研讨和课堂观摩协同开展，书本学习与网络博客互为补充，自我提升与带徒弟形成团队共同发展的教师专业成长的“高速路”；那就是感谢福建省教育厅的关怀、福建师范大学基础教育课程研究中心的培养；那就是期待有更大的空间、更高的平台，发挥更大的作用，为福建省小学师资队伍建设和基础教育课程改革做出应有的贡献。

培训班的导师余文森教授深情回顾学员们的学习、研修、成长历程，把学员们当作自己的“女儿”，把学员们结业当作是自己的女儿“出嫁”。余教授期待学员们能够在各自的岗位上不辱使命，同时也期待省教育厅人事处、各级教育行政部门为学科带头人搭建平台，施展才华，发挥作用。

最后，省教育厅人事处高培青处长发言，称赞学科带头人是余教授“生产的产品”，而且是“免检产品”。他说，余院长的培训任务完成，只是培养告一个段落，后面还有更高的目标——打造“名师”；还有更大的空间，组织“送培下乡”，为培训农村师资、迅速提高农村教师整体水平，落实“十七大”精神做贡献。

　　　　　　　　　　　　　　                    　（黄国才撰稿）