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综合资讯
我中心在全国基础教育课程改革教学研究成果评选中获奖
01-20
[组图]
小学语文、数学学科教学带头人培养对象首次集中研修在武夷…
01-20
关于举行省级学科教学带头人培养对象首次集中培训的通知
01-06
余文森教授荣获“福建省基础教育课程改革教学研究成果特等奖”
06-20
厦门片区“指导—自主学习”课题研讨会在翔安区马巷中心小学成功…
06-08
关于参加2010年暑期中小学教师“先学后教•高效课堂”专题研…
06-08
教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见
06-07
我中心“指导—自主学习”课题专家组到福州鼓山新区小学指导教学
06-06
我中心课题专家组为1767名吉隆坡华小教师培训课程
06-04
我中心开展2010年海西春雨行动“送培下乡”活动
05-31
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课题研究
浅谈未成年思想道德教育存在的问题及对策
从目标教学的维度谈“高效课堂”
新一轮课程改革应怎样“用好教材,超出教…
浅谈数学教学中提高课堂效益的几点尝试
课堂教学设计 贵在精读教材
让高质量的作业成为衡量新课标的尺子
小学数学教师本体性知识缺失问题
如何上好语文课
识字教学
什么是“有效教学”?
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教学课例
走进课堂月听课活动——韵丽…
浅谈《数学广角》的教学
《走向自立人生》学案
感悟张爱勤:追寻有如在生活…
台阶上的攀爬
“牵一发而动全身”的提问
珍视学生的问题
有趣是否影响有效
教学评价就是一种召唤
糊涂,是一种智慧
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教学探索
浅谈小学数学课堂教学有效性
巧用情境教学法,提高体育课…
指导孩子们写童话的几点思考
论中职政治课堂教学改革的几…
培养学生语言概括能力的认识…
教学中的“维纳斯”
有感于提高备课有效性
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文章内容
文章作者
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《教育时报》
“牵一发而动全身”的提问
文学化语言:让课堂焕发生命活…
别让课太“满”
体验岂能如此“伪化”
巧设层进式提问
好课是磨出来的
用智慧“引水入渠”
生生互评:用心灵温暖心灵
正确引导学生的互评
“简单教材”背后的大空间
和文本对话必须是朗读吗
亲和力是隐性资源
直接模仿不如潜心会文
有一种结尾令人回味
抓住文眼 长文“变短”
不犯替蝉脱壳的错误
学生沉默的背后
用快乐塑造心灵
感受文本情感的立体性
公开课上的“化险为夷”
做个智慧的“弱”老师
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教学叙事
复习课上的全面关注与全面发…
我成长我快乐
【教学反思】 培养学生 自主…
新课程下农村中小学教师精神…
让文明之花盛开
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教学智慧
高考复习要走出五大误区
浅谈如何培养学生良好的学习…
如何培养学生的学习兴趣
幼小衔接时段语文课堂教学的…
如何对待期末备考
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教学理论
浅谈小学数学课堂教学有效性
转变学习方式 促进自主学习
巧用情境教学法,提高体育课堂效率
指导孩子们写童话的几点思考
论中职政治课堂教学改革的几点思考
培养学生语言概括能力的认识与实践
智慧理答,有效课堂(转)
教学中的“维纳斯”
低年级口语交际教学的理论依据
影响学生成绩的几大因素(转)
有感于提高备课有效性
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课堂研究
名师课堂果然不同凡响!
课堂高效教学的思路和策略
以数学课堂为起点,向快乐出发
浅谈课堂讨论的契机
给学生插上快乐的翅膀
如何构建高效课堂
如何构建有效的课堂
运用“课程标准”的理念,改革课堂教学
优化课堂教学
开展合作学习,引导学生探究
孙亚玲教授:为了让教师更专业
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教学名师
[图文]
王雪梅:让童心飞扬 为生命奠基
李庾南:我为师的三重境界
苏彩恋:没有爱就没有教育
钱忆秋:把微笑带进课堂
[图文]
张炳山:放手挖掘学生潜能
[组图]
许慧心:岁月如歌
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教师风采
王雪梅:让童…
许慧心:岁月…
程国锋:重建…
吴志强:勇当…
郑金銮:勤以…
张雪清:做一…
王其柏:教海…
蔡维真:我守…
陈国锦:乡村…
林玉富个人简…
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教师博览
《国际课程管理改革研究》新书推介
“师傅”与“师父”
数学的魅力
怎样“用好教材,超出教材”
什么样的教科书算是好的?
关于教育“回归生活世界”的反思
知识教育的生命特质及其有限性
让课堂带上文化的烙印
哥伦比亚:老师让学生自己写书
2000年以来我国课程标准研究面面观
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学生园地
一只大碗的温情
摘尽枇杷一树金
向左走,向右走
把烦忧记在沙滩上
写给被遗忘的母亲
永不凋零的康乃馨
母亲殷切的期望
视频里的母亲节
蓑衣往事
杏林忆旧
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资源下载
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课堂博客
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教学论坛
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