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从目标教学的维度谈“高效课堂”

作者:河北苑捷    文章来源:成长博客    点击数:    更新时间:2010-10-28

从目标教学的维度谈“高效课堂”

河北省高碑店市第二中学   苑捷

 仁者见仁、智者见智,议论的沸沸扬扬,“高效课堂”成为了教育界的热衷、教学改革的强烈追求。

值得研究和探讨的是,什么样的课堂才能够称得上高效呢?谁最有权评价一堂课是否高效呢,课堂高效的关注点究竟在哪里呢,教师怎样才能把自己的课堂打造的高效?

河北省第六届目标评价研讨会上,来自邯郸23中的一位年轻教师,虽记不起她的名字了,然而她的一堂《保护生态环境》却让全体学生和与会者潸然泪下、叹为观止。撇开煽情、作秀的异议,问及听课的学生,他们怪下课的时间太早了!这样的课堂能称作高效吗?

《保护生态环境》的教学意在让学生陶醉于我国河山的壮美、震撼于生态的无情破坏。借助巧妙的设计--------“藏羚羊的一封求助信”,教学目标在悄然中达成了,情感目标尤其成为了教学的亮点。遗憾的是,除去心灵的感应与震撼,学生竟然不晓得环境是如何遭受破坏的、生态该如何保护!

新课程提出了三维的教学目标,意义在于找到了教学的出发点、主线索、归宿点。教学绝非信马由缰,任由主观意志、外部环境转移。清晰、具体的教学目标恰是衡量教学的标尺。

十几岁的孩子,天真而单纯,这是事实道德教育、审美教育的最佳时期。虽然情感和知识含量扯不上关系,心理学研究却一再表明积极的情感态度利于知识的理解和掌握。值得一提的是,如果把情感教育作为教学的切入点大肆渲染,以至于超过了知识目标,尽管那样的课堂貌似很有些看点,却落入了喧宾夺主的怪圈。

三维教学目标中,知识目标才是首要和具体的,过程目标恰恰渗透于问题的探究和新知识的获取进程中,而情感目标只是学习过程中期望表现出或激发出的非智力目标。从这一角度讲,牢牢把握知识目标的达成,渗透过程目标,体现情感目标才是正确的教学导向。

《保护生态环境》的授课,如果教师能够借助学生丰富情感得到充分释放的时机,巧妙让学生探讨或干脆从教材中寻找答案或鼓励学生从网络中查找答案,我们的生存环境是怎样遭受破坏的、该如何保护呢?教学的效果可能会提高千百倍。

或许,授课者在临下课时意识到了这一点,不过为时已晚,只好将错就错了。原因何在?“藏羚羊的一封求助信”,竟花费了56分钟,教学目标的引出简直是“千呼万唤始出来”,教师哪里还能顾的探究!由此看来,教师失败了,摆在了效----效率上。外表的泪流满眶,掩盖不了空洞和泛泛,不再追求效率上下功夫,效果、效益的折扣都会一打再打。

高效课堂中的高效应该是高效率、高效果、高效益的总称。要想在短短45分钟做到这三点,教学目标起了举足轻重的作用。目标教学之所以能够大面积提高教学质量,得益于教学目标制定的具体(要达到怎样的目标)、可控(借助怎样的手段达到上述目标)、可测(检验目标达成的效果)、可补(怎样补救教学的欠缺),得益于教学目标执行的实实在在(课前检测---展示目标---达成目标---补救目标环环相扣),得益于教学目标的科学(符合学科教学实际、符合学生心理和生理特点),这不就是高效课堂所倡导的吗?!

离开了目标的指引,我们的教学注定是低效或是无效的。令人费解的是,不久前某地的观摩课上,为了找到感恩的感觉,教师竟然让学生连续起立、坐下七八次,究其原因,不过是学生鞠躬不到位,尤其不解,该教师竟然赢得了阵阵的掌声……

高温下怎样上体育课   豆子

近几年的天气气温年年创新高,据报道今年的气温更是几十年来最热的一年。近段更拉起了红色高温警报。这样的天对我们体育老师可是一种考验,这样的天气对体育教师和学生的身体是一种摧残(而我们体育教师一天要在操场上站好几个小时),而我们的学生没上几分钟就出现中暑,这样的天对人体是有很大危害的,强的紫外线使得体育教师一个个成了黑人,如果我们体育教师自己没有保护意识,那就很容易得皮肤病了。在这特殊的天气里我们该怎样去上体育课呢?我想可以从以下几方面着手,去上高温下的体育课;

一、 开设室内体育课;

我们要本着学生健康第一的思想理念,这么热的天学生也不易在爆晒的操场上运动,我们不妨在室内上,我们可以开设室内游戏课、开设理论课、还可以开设综合课,如通过下面手段开展的课堂教学。

1、 运用多媒体手段,上体育教学课。

  以前,在上室内课时,老师都是在黑板上画一个“球场”,利用粉笔让篮球排球和足球“活”起来,最多也只是用幻灯片放几幅画,即生硬又枯燥,缺乏灵活性和可视性,想象力差的同学,怎么也想象不出一个小小的粉笔篮球如何飞进篮筐。现在,由于现代科技的飞速发展,多媒体技术不但被用在语数外上,也被我“拿来”应用到室内体育课中,而且得到了良好的效果。

例如,我在讲解篮球投篮技巧时,就把乔丹的精彩动作收集并编制成课件,并且把投篮时的每一步都作了详细的评注,配上轻松带有节奏感的音乐,利用多媒体教室,给学生演示讲解,让学生在轻松愉快的教学过程中掌握投篮的技巧,并且领略到世界级球星的风采,培养了他们对体育事业的爱好,增进了他们学习的积极性和主动性。

2、 运用校园电视网,观看体育赛事。

  每当遇到国际国内重大体育赛事,精心挑选与教学有关或与能够培养学生爱国主义思想的比赛,利用学校的电视网络,转播或重播,尤其是一些经典的体育比赛及精彩的片断,在观看比赛的同时,思考问题,学习经验,掌握技巧,培养热爱集体、热爱祖国的积极向上的人生观。并且,让同学们写出自己的心得体会,在观看比赛的同时促使自己的体育知识和水平得到提高。

3、如:除了座位操——游戏——理论、体育知识。我们还可以开设棋类课。特殊的天我们可以这样做的,这比在室外上更有效果。良好的理论是实践的基础,上好了理论对今后的实践课有着较好的作用。

二、 开设走廊课;

    我们可以利用学校的走廊进行体育教学,有的教师还专门进行过“走廊课”的研究和观摩,那时是为了上好雨天体育课而进行的体育教研活动。可现在的天气这么热我们不凡也用上走廊课。但是在上走廊课时一定要考虑是否会影响其他班级的上课。如果不影响,我们可以利用走廊、利用台阶进行小组的练习;如走廊小游戏、跑过道、跳台阶等。

三、 开设综合课(半节理论——半节实践课)

    在这特殊的天气里,我们不妨开设上半节理论课然后在上半节实践课的方法,使学生先在室内学习理论,明白技术要领、掌握动作要求,体会理性动作。然后再带学生去上半节实践课。这样效果也比较好,学生也能承受。说实话在这高温下也是对学生进行一种耐高温的训练,这样的天也是衡量学生身体素质好坏的,体质好的就不易中暑。我想适当的练习是有必要的。

四、开设取阴凉的小场地上课;

    我们学校有一个一百平米的大厅,我们不妨可以利用这些阴凉的地方上课,在大厅我们可以开展身体素质

练习。如跳绳、俯卧撑、蹲起、纵跳等。这样学生的身体得到了锻炼,又不受太阳爆晒,一举两得我们可以试一试。

    我想这样的天气时间不会过长,只要我们体育教师想办法,就一定能度过这困难时期。

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