作者：admin    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2008-4-30

2008年4月29日上午，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》暨马尾区进修校《引导——建构单元教学结构研究》之琅岐实验小学《单元预设与导学的研究》课题研讨会于琅岐实验小学举行。福建师大课程中心专家组副组长、特级教师王永老师，福州教育学院小幼教研室主任黄澜老师，张学平老师，福建师大课程研究中心特聘专家、鼓楼区进修校教研室主任陈朝蔚老师，马尾区进修校副校长张家兴老师、教研室主任丁瑾老师、教科室主任郑华雄老师及语、数、英教研员莅临指导，鼓楼区、台江区、马尾区各实验校课题负责人、实验教师及琅岐各兄弟学校领导、老师等近百人参加活动。

本次活动由丁瑾主任主持，我校共推出语、数、英共五节课，展示了低、中、高年级学生不同层次自主学习的课堂风采。课后，陈飞校长做了题为《且行且思》学校课题研究简介。师大课程中心的专家、市教育学院领导及各实验校代表分别作了精彩点评，对我校课题引领、且行且思的作法予以高度评价和有效引领。王永老师指出：指导——自主学习，教师要做到20个字，即读懂教材、读懂学生、读懂课堂、创新教学、谋求发展。一切从学生出发，教师要充分考虑学生已经读懂什么，可能读懂什么，在读懂的基础上如何创新。张家兴副校长充分肯定我校课题研究目标明确，活动扎实，成效明显。黄澜主任对我校文化氛围、教师研究热情及学生的灵性、悟性与创造性予以高度评价。张学平老师充分肯定我校课题研究逐步走向深化层次，成效可喜。课堂上，教师预设策略精当，教材把握恰当，关注学情，充分体现以学定教，顺学而导。陈朝蔚主任认为，真正的好课，不是老师出彩，而是学生出彩，简而言之，出彩要出在学生的学上。她充分肯定我校学生良好的学习习惯、方法及语文素养，并指出教师的导应在学生自己读书、思考中存在困难时引导，只有针对性的导才是最有效的。

最后，我校陈师煊书记作了总结，他强调课题研究需要学术批评，希望全体教师对教材处理、课堂实施及教学评价等方面进一步深化研究，坚持带着课题走进课堂，带着问题走出课堂，共同促进琅岐实小的课题研究迈上一个新的台阶！

（来源：福州市浪岐经济区实验小学）