作者：admin    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2008-4-29

2008年4月23日上午，作为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》实验学校之一，我校举行了隆重的课题启动仪式。福建师范大学教科院院长、教育部基础教育课程改革专家组成员、教育部教学专业支持工作项目组组长余文森教授，福建教育出版社《开放潮 福建教师》编辑部陈玉龙副主任，翔安区教育党工委委员、教育纪工委常务副书记、助理调研员李开明先生，翔安区教研中心张世钦主任，马巷镇党委纪永春副书记及马巷学区教师100多人参加了课题启动仪式。齐晓玲副区长也代表区政府打来贺电。

马巷中心小学的许成绩校长主持了本次仪式，代表中心小学对与会的领导专家表示感谢。翔安区教研中心张世钦主任代表区教文体局对课题启动表示祝贺，并提出：一定要认认真真、扎扎实实地开展实验工作，树立责任意识，站在时代的高度来认识研究工作的重要性，增强紧迫感、使命感和责任感，针对具有时代特征的热点难点问题开展研究；要有精品意识，努力向全省实验工作开展得好的兄弟学校学习；要有科学意识，在领导、专家的指导下，以科学的方法使我们实验研究工作具有科学性；要有团队意识，在抓好老、中、青实验队伍的基础上，由点到面，使学校科研队伍不断壮大，形成全员科研的局面；要有全局意识，要把课题研究工作与学校教育教学工作紧密结合起来，做到相互渗透、相得益彰，使教科研工作更具有可信度和实效性。要求每一位教师要认真践行时代赋予的任务——应成为先进文化的推动者与弘扬者，成为学习型社会的探索者、先行者和示范者。

接着，余文森教授作了关于《从无效、低效到有效、高效——当前课堂教学改革走向》的精彩讲座，他精辟地从提高学习效率（课堂教学的速度—对应知识与技能目标达成）、增进学习效果（课堂教学的深度—对应过程与方法目标的达成）、提升学习体验（课堂教学的温度—对应情感态度价值观目标的达成）三个维度阐释了课堂教学有效性的具体表现及其改进策略。强调了有效教学的三大铁律：先学后教、先教后学和一切教学都必须从学生实际出发。并结合具体的课堂教学实践，做了详细的解读。余教授以他的博学、语言的幽默、例证的通俗、态度的亲和、透彻的理性思辩，引起了与会者的强烈共鸣和深刻反省。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”课题启动仪式圆满结束意味着我校课题研究新的起航。相信，在余文森教授的引领下，在区局领导的关心指导下，我校将秉持着“培养能够自主健康发展的人”这一教育的终极使命，坚守着“一切教学都必须从学生的实际出发”的教学原则，一步一个脚印踏实地开展课题研究活动。让科研之舟“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

 （开幕式）