作者：admin    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2008-4-26

4月18日上午，作为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》实验学校之一，我校举行了隆重的课题揭牌启动仪式。国家新世纪版（北师大）教材编写组核心成员、课题组副组长、特级教师王永和刘一承、许德凯、韩起柱、许克城等福建师大课程研究中心专家，县教育局陈振杰局长、张元明副局长，县进修校陈碧光校长、苏新建副校长等领导、教研员，各兄弟实验学校专家、老师共100多人参加了揭牌仪式和启动研讨会。

多年来，我校在省市专家和县教育局、进修校领导的关怀指导下，始终坚持以课题研究践行科技强校之路，促进教师专业化发展，全面提升学校教育整体水平。继2004年申报县普通小学课题研究《让学生自主地创造性地学习》后，2006年通过的市基础教育课题研究项目的《“引导——探究”教学程序优化设计》将于今年7月全面结题。现承接的国家级课题， 以福建师范大学教育科学与技术学院院长、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心常务副主任余文森教授为总负责人，全省各地61所中小学实验学校分为五个组，承担2008——2012年的课题实验研究工作。

“指导—自主学习”的实验研究是从课堂教学结构改革入手的。它打破了传统“先教后学”的教学关系，确立了“先学后教”的教学结构：课前，学生超前“先学”，解决各自现有发展区内的问题；课堂，立足于学生最近发展区的问题（独立学习不能解决的问题）进行教学，促进学生达到他们潜在的发展水平；课后，又是明天的课前，主要为积极参与明天的课堂学习做准备。

与会领导、专家听取了我校在启动仪式展示的两节课：黄秀敏老师执教的语文三年下册《她是我的朋友》、黄绍栋老师执教的数学五年级下册《分数的基本性质》，并作精彩的点评和细致的指导。

王永老师为与会者作了精彩的讲座，传达了课题实验学校授牌仪式的会议精神，系统介绍了该课题的研究历程，学校进行该课题研究的意义，并就余教授关于“指导——自主学习”的内涵及三条教学原则作了深刻的分析。他还结合自已的研究成果，阐述了“指导——自主学习”的理论背景、经验背景、课堂模式、操作流程。

张元明副局长、陈碧光校长分别在会上讲话，简要介绍了我县的教育教改情况，充分肯定了我校在课题研究上的热情与成效，鼓励全体教师在课题组专家的引领下，乘风破浪，再创佳绩。

（来源：永泰县城南小学）