作者：admin    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2008-4-17

鼓山新区小学举行“指导—自主学习”实验学校揭牌暨课题启动研讨会

（郑翠微老师执教《乡下人家》）

（颜秀东老师执教《分数的产生和意义》）

2008年4月16日上午，福州市鼓山新区小学举行了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新课题背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》揭牌暨课题启动研讨会。教育部福建师大课程中心专家组副组长、特级教师王永老师，福建师大文学院教授、课题组专家刘一承，福建师大课程中心课题组专家韩起柱、许德凯，课程中心课题组秘书陈国平、魏为燚，福建师大刘冬岩博士，省小学语文学科带头人、马尾进修校教研员丁瑾，晋安区教育局初教科刘红梅科长，教师进修校小幼教研处黄梅主任，以及语、数教研员；兄弟学校领导、区各校课题负责人等近一百五十人参加了揭牌暨课题启动研讨会。

会上王永老师和晋安区教育局刘红梅科长为我校课题揭牌，赖菊香校长作了开题报告，同时我校郑翠微老师和颜秀东老师分别执教了《乡下人家》以及《分数的产生和意义》两节课。课后，刘一承教授和王永教师分别主持了语文、数学两场研讨会点评。

1．语文组：马尾区进修学校教研员丁瑾老师认为，郑翠微老师执教的人教版四年级下册《乡下人家》一课体现了自主学习提倡的先学后教、超前发展、顺学而导的思路，同时提出要关注第一课时的承上启下作用，以及今后课题研讨形式的创新与改进。刘冬岩博士提出指导自主学习的核心可适当更开放些，对于散文文体可以从情感的角度入手，增加学生的情绪体验；教师要关注学生对问题的回答，顺学而导。魏为燚老师认为本课的教学符合“指导——自主学习”课题倡导的教学理念，课堂教学有效、针对性强；强调阅读教学要充分发挥老师的范读作用，使课堂呈现出工具性与人文性的和谐统一；他还指出“怎样指导学生预习”应成为课题研究的重要内容。最后，刘一承教授作总结，他认为翠微老师的这堂课体现了“指导——自主学习”的教学理念，目标清晰，教师在学生已有的基础上先学后教、顺学而导，有针对性地进行有效教学。提出语文课堂上教师要有意识地做到情感、态度、价值观的统一；一堂课要活而不乱、实而不僵，每个教师要发挥自身特长，学会扬长避短，同时要提高自身素质，学会扬长补短。刘教授还特别强调语文教师要带着激情进课堂，在课堂上发挥好组织、引导、参与、示范的作用。

2．数学组：王永老师认为颜秀东老师的这节研讨课体现了指导自主学习的精神，基本做到了余文森教授在开题时提出的指导自主学习课堂的特征。他认为指导自主学习模式在教学中可按照先学——反馈——质疑解疑——教师提升——反馈练习这五个基本步骤组织教学环节，并就如何导学作了专门详细的解说。同时，与会专家还指出要引导学生从生活中、旧知中解决数学。

综上，专家们从理论上深层次地对这两堂课进行了点评，使我校教师深化了对“指导——自主学习”的认识，促进我校教科研的健康发展。

（来源：福州市鼓山新区小学）