作者：admin    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2008-4-16

2008年4月16日上午，我校课题实验组成员和部分语、数老师赴鼓山新区小学参加该校举办的“十一五”教育重点课题揭牌暨启动研讨会。观摩了郑翠微老师上的人教版四年级下册《乡下人家》和颜秀东老师上的人教版五年级下册《分数的意义》两节研讨课。总课题组主要负责人、福建师大基础教育课程研究中心王永等专家到会予以指导。

首先，认为语文课要要借助孩子生成的资源引导孩子,在教学过程中不仅要关注孩子学习的结果，更要关注孩子思考的过程，在肯定学生资料搜集的成果同时要指导学生资料的处理与内化。

其次，就颜秀东老师上的人教版五年级下册《分数的意义》一课专家与教研员、老师议论激烈。认为指导自主学习模式在教学中可按照先学——反馈——质疑解疑——教师提升——反馈练习这五个基本步骤组织教学环节。王永老师就如何导学作了专门详细的解说。同时，与会专家还指出要引导学生从生活中、旧知中解决数学。

通过这次的研讨会，我校课题实验教师对如何在课堂上实施指导——自主学习有了更进一步的认识，各师纷纷表示将根据专家的建议优化自己的课堂案例研究环节，让自己更快地适应指导—自主学习的课堂教学模式。

为了更好地进行全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》的实验研究工作，4月16日下午，我校召开了实验课题中心组教师会议。

在会上，由王可芳课题秘书传达了上午在鼓山新区小学举行的课题授牌启动仪式暨研讨会上专家对两节课的点评以及对“指导----自主学习”教学模式的解释。之后，林怡校长做了重点发言,要求大家对课题实验研究采取积极的态度，利用课余时间多研读有关“指导——自主学习”的理论，并在实际教学中逐步摸索，形成各学科的教学模式。

（来源：福州市鼓山苑小学）