作者：林玉富    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-10-17

林玉富，现执教于福建省莆田市华侨中学，任校语文教研组组长。1984年7月毕业于福建师范大学中文系。2004年7月至2006年4月在福建师范大学教育学原理专业进修“课程与教学论”研究生课程结业。莆田市政协第四、五届委员，莆田市中学语文研究会理事，涵江区中学语文研究会副理事长。

对待语文教学，注重脚踏实地，求新求活。遵循最大限度地减少教学活动中的无效劳动、最大限度地提高课堂教学的实际效率的原则，面向全体学生，全面实施素质教育。一方面，在课堂上讲求教学活动的整体效应和教学内容的立体状态，努力创设平等、和谐、宽松的课堂气氛，激发学生自觉学习语文的兴趣；另一方面，注重开放语文学习课程，引导学生把语文学习向课外延伸，从不把考试作为督促学生学习的鞭子，从不把作业作为捆绑学生手脚的绳索，想方设法减轻学生过重的课业负担，极力促进变被动学习为主动学习，变苦学为乐学。新课程实施以后，课堂教学又努力探索“欣赏美点、交流悟点、探究疑点”的文本“三点解读法”，教学效果良好，深受学生的欢迎。近年来，多次承担市级公开课和研究课，教学方式和效果受到同行的肯定。

在教学园地辛勤耕耘的同时，不忘参与教学研究活动。2002年7月至2005年9月间，负责主持学校申报的省级课程改革课题《“自由读写课程”实验》的实验研究工作。这一课题的研究，旨在走出长期以来语文教学的封闭状态，构建开放型的语文读写课程。本人与课题组成员一起在学科教学内容、教学模式和训练手段的改革和开放方面积极探索，努力实践。经过三年多实验，使本校的语文教学走出了局限于课本选文的“精耕细作”的泥沼，在培养学生自主探究学习、语文学习和生活结合、实践能力方面收到了较好的效果。由本人撰写的课题研究报告《走出封闭，构建开放型的语文读写课程》在《福建教育学院学报》2004年第8期上发表交流。2004年11月论文《读破“模糊”方得神髓》发表在《中学生学习报·教研周刊》第18期。2005年2月课改论文《“多元解读”思辩》发表在《语文世界》杂志。2005年9月教学论文《在模糊中探寻——浅谈古典诗歌教学》发表在《中学语文》杂志。自2003年10月至2005年9月间受聘为市中学语文骨干教师1—4期培训班作关于“中国古代诗文鉴赏理论与研究”的专题讲座，深受学员的欢迎。2006年与本校教师合作编写了校本教材《莆仙方言与民俗研究》，单独编写校本教材《莆仙古诗词选读》。2007年与他人合作编著高三语文复习书《2008年高三语文核按钮》由崇文书局出版。

默默的耕耘使自己不断成长。1999年被评为全国中语会第二届优秀教师，2000年被评为福建省中学语文骨干教师，2001年被评为莆田县十佳学科带头人和优秀教研组长，2004年被确定为福建省中学语文学科带头人培养对象，2006年被评为涵江区教育学会先进工作者。